《美学》教学大纲
课程编码：0813101002
课程名称：美学
学时/学分：32/2
先修课程：《设计概论》、《设计方法学》、《装饰基础》
适用专业：视觉传达设计专业
开课教研室：视觉传达设计教研室
一、课程性质与任务
1、课程性质：课程是视觉传达设计专业的专业基础课，也是一门专业理论课，是所有视觉传达设计专业学生的必修课。
2、课程任务：根据课程特点和层次，主要讲授美学的基本理论和基础知识，主要要求学生能够做到两大方面:一个方面是理解中外美学史上的美学观念，主要通过不同时期不同地域的美学观念让学生了解美学的基本理论以及重要性；另一个方面是审美，主要以中西方美学范畴为前提，让学生通过审美心理去研究美学，并在审美教育中认识到其价值。总之本课程的任务在于帮助学生提高审美的素质，在熟练掌握中外艺术设计史论、中外美术通史、设计概论的基础上，掌握美的欣赏与创造的一般规律，能够灵活的根据艺术的历史、美感、艺术本身的特点对艺术作品的研究更加的深入，能够采用多角度交叉的方法进行审美，提高学生综合素质的目的。
二、课程教学基本要求
通过本课程学习，要求学生掌握美学的研究方法，能够树立起美学知识体系化，学习在社会历史的背景下从人类审美心理学出发研究美学、探索美学，能够掌握对艺术品基本的赏析能力。
教学形式：以理论讲授，课堂实习指导为主。在教学方法方面要采用多种方法：（1）案例教学：展示与理论相关的作品 ，组织学生鉴赏，归纳总结，为后续设计打下基础。（2）启发性教学：提出问题或实践教学中发现问题，引导学生系统地、综合地运用基础知识和专业知识来分析问题，即培养学生运用所学知识提高分析问题的能力。（3）讨论教学：对课堂教学行现场讨论，以激发学生学习兴趣，并及时发现不足，在实践中充实自我，完善自我。（4）辅助教学：利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学。
成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％）。成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容
绪论
1．教学基本要求
通过本章的学习，使学生能够了解美学的概念，明确美学的研究对象，认识到美学与其他学科的关联，掌握美学研究的方法，明白为什么要学习美学。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
使学生能够在本章节的学习中能够准确的理解什么是美学，为什么要学习美学，清楚的了解美学的研究对象，掌握美学研究的方法。
3.教学重点和难点
教学的重点是美学的研究方法。教学的难点是美学的研究对象是什么。
4.教学内容
第一节 美学研究的对象
第二节 美学与其他学科的关系
第三节 美学研究的方法
第四节 学习美学的价值、意义
上篇 西方美学
第一章 古希腊罗马美学
1．教学基本要求
了解古希腊、罗马的哲学思辨传统。理解从毕达哥拉斯和赫拉克利特的自然观点的角度看待美到苏格拉底的从社会科学的观点看待美的转变。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章节的学习使学生能够掌握自然观点看待美和社会科学的观点看待美。再从唯心主义思辨到唯物主义思辨的美学思想。不同观点对于美的本质、美的根源的认识。
3．教学重点和难点：
教学的重点是自然科学和社会科学看待美的不同角度。唯心主义和唯物主义下对于美德本质的探讨。教学的难点是感性和理性下美的理论。
4．教学内容
第一节 古希腊美学
一、毕达哥拉斯学派的美学观点
二、赫拉克利特的美学观点
三、苏格拉底的美学思想
四、柏拉图的美学思想
五、亚里士多德的美学思想
第二节 希腊化和古罗马美学
一、斯多葛派的美学主张
二、卢克莱修的美学观点
三、西塞罗的美学思想
四、维特卢威德建筑美学
五、普罗丁的美学思想
第二章 中世纪与文艺复兴美学
1．教学基本要求
了解从压制艺术的中世纪神学到崇尚艺术的文艺复兴文艺美学的转变，理解不同时期分属神学和以人为本的社会背景下美学观点的基本特点。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章节的学习使学生能够掌握中世纪神学和文艺复兴以人为本两个不同的时代背景下美学思想的发展的不同特征，对于美的本质的定义、对于美的不同角度、观点的理解和分析。
3．教学重点和难点：
教学的重点是两个不同的社会背景下神学和人文主义下对于美的本质的定义。教学的难点是不同美学观点之间美学的观念，对于美与现实、美的根源。
4．教学内容
第一节 中世纪美学
一、奥古斯丁的美学思想
二、托马斯阿奎那的美学思想
三、但丁的美学思想
第二节 文艺复兴时期美学
一、薄伽丘的美学思想
二、阿尔贝蒂的美学思
三、达芬奇的美学思想
第三章 西方近代美学
1．教学基本要求
了解西方近代美学的发展过程，理解理性主义和经验主义下的美学思想。欧洲启蒙运动、德国古典美学，不同学派的美学观点的基本特征。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章节的学习使学生能够掌握莱布尼兹的“天赋观念”，狄德罗的“绝对美”。鲍姆加登对于美德定义和美的本质的归纳。 康德对于审美判断的定义，黑格尔客观唯心主义下对美的定义。
3．教学重点和难点：
教学的重点是培根的科学实践观和归纳法以及荷加斯对于艺术模仿自然的观点、形式美的分析。康德的审美判断和黑格尔的客观唯心主义。教学的难点是美源于唯物和美源于唯心的不同美的根源的观点之间理解和分析。
4．教学内容
第一节 理性主义与经验主义美学
一、笛卡尔理性主义美学观
二、莱布尼兹的美学思想
三、培根的美学思想
四、荷加斯的美学思想
五、休谟的美学思想
六、博克的美学思想
第二节 欧洲启蒙运动美学
一、伏尔泰、卢梭的美学思想
二、狄德罗的美学观点
三、维柯的美学思想
四、德国启蒙运动美学
第三节 德国古典美学
一、康德的美学思想
二、黑格尔的美学思想
第四章 西方现代美学
1．教学基本要求
了解西方近代美学的发展过程，理解随着人本主义和实证主义哲学思想的深入，美学观点的不同角度的变化，对于美学本质到审美意识的全面研究。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章节的学习使学生能够掌握西方近代美学发展中叔本华和尼采的唯意志哲学和“克罗齐——科林伍德表现说，再到自然主义的“经验即艺术”，形式主义的“有意味的形式”，以心理学研究为基础的精神分析美学，海德格尔的存在主义哲学。
3．教学重点和难点：
教学的重点是叔本华和尼采的唯意志哲学。教学的难点是与现代艺术观念和艺术实践相关联的现代美学观念。
4．教学内容
第一节 叔本华、尼采的美学思想
一、叔本华的美学思想
二、尼采的美学思想
第二节 现代美学主要流派
一、表现主义美学
二、自然主义美学
三、形式主义美学
四、精神分析美学
五、存在主义美学
六、社会批判美学
中篇 中国美学
第五章 中国远古审美意识
1．教学基本要求
了解中国建立在传统文化基础下的古代美学精神的发展，明白中国美学发展的独特的审美视角和研究方法。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章节的学习使学生能够掌握中国远古审美的产生以及发展、演化。
3.教学重点和难点
本章的教学重点在于，在中国远古美学的发展。教学的难点在于中国对于美学的思考和西方美学不同的审美角度、审美范畴，不能照搬西方美学的研究套路，要从多角度进行分析和理解。
4．教学内容
第一节 中国美学概说
一、中国之美学
二、中国美
三、中国艺术审美
第二节 中国远古审美意识
一、远古审美的发生
二、远古审美的发展
三、远古审美的演化
第六章 先秦美学精神
1．教学基本要求
了解中国先秦美学精神的发展，明白在儒道思想思辨下的先秦美学发展的观点、理念。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章节的学习使学生能够掌握以人和社会为出发点的孔子审美和提出美学范畴的老子美学以及他的学说的继承者庄子对于审美标准的拓展。能够准确理解不同角度对于美的认识和理解。
3.教学重点和难点
本章节的教学重点在于孔子的审美标准和老子美学的哲学基础以及庄子对于美学中审美的定义。教学重点在于不同时期背景下对于美的定义与观念，教学的难点在于以社会为出发点的孔子和一“道”为万物源头的老子对于美和审美的观点的不同角度的定义和理解。
4．教学内容
第一节 孔子美学
一、孔子审美的社会标准
二、孔子审美的艺术标准
三、孔子审美的人生标准
四、孔子审美的情感标准
第二节 老子美学
一、老子美学的哲学基础
二、老子的审美理想
第三节 庄子美学
一、绝是非，无利害——审美标准的相对性
二、自然与内在——审美追求的终极关怀
三、“相忘”——艺术的审美状态
第四节 中国审美文化结构
一、家的喻言
二、儒道互补
三、楚骚激情
第七章 秦汉审美气魄与魏晋审美个性
1.教学基本要求
了解中国秦汉和魏晋时期的美学特征。理解不同时期社会背景下的对于美的基本观念和定义。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章节的学习使学生能够掌握秦汉时期大气磅礴的审美意识以及彰显个人情趣的魏晋时期的审美意识，能够准确理解不同时期对于美的认识和理解。
3.教学重点和难点
本章节的教学重点在于不同时期背景下（大一统的秦汉和战乱的魏晋）对于美的定义与观念，教学的难点在于对于气韵生动这一审美的理解。
4．教学内容
第一节 大气磅礴——秦汉审美精神
第二节 个性风流——魏晋审美自觉
第三节 气韵生动——艺术审美核心
第八章 唐代审美韵致
1.教学基本要求
了解思想开放的唐时期美学的发展，明白在不同的社会阶段下审美风格的转变。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章节的学习使学生能够掌握社会、宗教影响下对于理想和现实的双重追求的唐代审美，理解在不同的社会阶段，审美的变化。
3.教学重点和难点
本章节教学重点在于不同社会阶段下对于美的定义与观念，教学的难点在于要从多角度进行分析和理解。
4．教学内容
第一节 浪漫的诗性青春之美
一、壮丽的诗歌审美
二、不拘的书法审美
三、绚丽的乐舞审美
第二节 唐代审美的弦外之音
一、俊逸铿锵——唐代另类审美
二、秋处晚凉——唐代美学余响
三、悲凉质朴——苏轼审美超越
第九章 宋元美学境界与明清世俗审美
1.教学基本要求
了解在宋元明清的时期审美注意和审美需求的转变，以社会背景为前提，艺术的发展影响了审美的观念。理解中国美学和文化以及思想紧密的联系在一起。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章节的学习使学生能够掌握不同的时期、社会背景下审美的转变。
3.教学重点和难点
本章节的教学重点在于不同时期背景下审美趣味的转变，从“意境”到“世俗。”教学的难点在于审美趣味的转变要从多角度进行分析和理解。
4．教学内容
第一节 宋元山水画的审美境界
一、山水画的兴起于形成
二、山水画的审美境界
第二节 明清世俗审美风尚
下篇 美学原理
第十章 审美本质
1. 教学目标
了解美的本质，能够通过审美需求去评判审美价值。
2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章的学习，使学生能够准确的理解审美价值的判断，明白没得本质是人的本质力量的对象化。
3. 教学重点和难点
教学的重点在于审美价值的判断。教学的难点在于从主客观两方面去研究美的本质。
4.教学内容：
第一节 审美价值
第二节 美的本质
第十一章 审美范畴
1.教学目标
了解中西方审美范畴，运用对比的方法理解中西方审美范畴的内容。
4. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章的学习，使学生能够准确的理解西方审美范畴中的悲剧与喜剧、优美与崇高、荒诞与反讽。中国审美范畴的神、妙、逸，气韵。
5. 教学重点和难点
教学的重点在于中西方的审美范畴的理解。教学的难点在于中西方审美既有相似之处，但中国审美范畴在艺术中有更具体的体现。
4.教学内容：
第一节 西方审美范畴
一、悲剧与喜剧
二、优美与崇高
三、荒诞与反讽
第二节 中国审美范畴
一、神、妙、逸
二、气韵
第十二章 审美类型
1.教学目标
对于审美的类型以及标准有明确的认识，对于艺术的审美特征要从不同的角度进行分析。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章的学习，使学生能够准确的理解审美的类型、艺术的审美特征以及各类艺术的审美特征。
3.教学重点和难点
教学的重点在于艺术的审美特征的概括。教学的难点在于在不同的艺术种类中分析审美特征。
4.教学内容：
第一节 审美类型
一、审美客体
二、审美类型
第二节 审美艺术
一、艺术的审美特征
二、各类艺术审美特征
第十三章 审美标准
1.教学目标
了解审美标准的差异性，对于审美的共同性有明确的认识。
2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章的学习，使学生能够准确的理解审美标准的差异性和共同性。
3. 教学重点和难点
教学的重点在于审美标准的差异性。教学的难点在于通过审美标准的差异性看待共同性，来确立形式美法则。
4.教学内容：
第一节 审美标准的差异性
第二节 审美标准的共同性
第十四章 审美心理
1.教学目标
了解审美心理，能够通过审美心理来分析美学，并利用审美心理因素去创造美。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章的学习，使学生能够准确的理解审美心理，掌握审美想象和审美联想、审美理解。
3.教学重点和难点
教学的重点在于高级审美心理因素的理解。教学的难点在于通过审美心理因素去创造、影响美。。
4.教学内容：
第一节 初级审美心理因素
一、审美欲望与审美兴趣
二、审美情感
三、审美感觉、知觉和表象
第二节 高级审美心理因素
一、审美想象
二、审美联想
三、审美理解
第十五章 审美教育
1.教学目标
了解审美教育，对于审美教育的重要性要有充分的理解；能够发现审美教育的重要性。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章的学习，使学生能够准确的理解审美教育的价值，并认识到审美教育的特征，能够充分的发挥其作用。
3.教学重点和难点
教学的重点在于审美教育的特征。教学的难点在于通过审美教育的特征怎样去将其价值发挥到最大。
4..教学内容：
第一节 审美教育的历史
一、西方审美教育
二、中国审美教育
第二节 审美教育的价值
一、提高素质
二、完善人格
三、全面发展
第三节 审美教育的特征
一、潜移默化
二、以情动人
三、寓教于乐
第四节 审美教育的内容
一、培养正确的审美观
二、培养敏锐的审美感受力
三、提高审美创造力
四、学时分配
| 章序 |
内容 |
课时 |
备注 |
| 绪论 |
美学的相关概述 |
2 |
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| 一 |
古希腊罗马美学 |
2 |
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| 二 |
中世纪与文艺复兴美学 |
2 |
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| 三 |
西方近代美学 |
2 |
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| 四 |
西方现代美学 |
2 |
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| 五 |
中国远古审美意识 |
2 |
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| 六 |
先秦美学精神 |
2 |
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| 七 |
秦汉审美气魄与魏晋审美个性 |
2 |
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| 八 |
唐代审美韵致 |
2 |
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| 九 |
宋元美学境界与明清世俗审美 |
2 |
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| 十 |
审美本质 |
2 |
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| 十一 |
审美范畴 |
2 |
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| 十二 |
审美类型 |
2 |
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| 十三 |
审美标准 |
2 |
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| 十四 |
审美心理 |
2 |
|
| 十五 |
审美教育 |
2 |
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| 合计 |
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32 |
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五、教材及参考书
（一）教材：
《美学教程》 主编：耿聪 出版社：北京工艺美术出版社 出版时间：2011年。
（二）参考书：
1.《美学》 主编：朱立元 出版社：高等教育出版社 出版时间： 2010年。
2.《现代美学体系》 主编：叶朗 出版社：北京大学出版社 出版时间：2004年。
3.《美学基本原理》 主编：刘叔成 出版社：上海人民出版社 出版时间：2010年。
执笔： 严艺
审定：黎洪波 苏本庆 耿聪
