《认知见习》教学大纲

 

    课程编码：0810100102

    课程名称：认知见习

周数/学分：2周/2

先修课程：

    适用专业：视觉传达设计专业

    开课教研室：视觉传达设计教研室

 

一、认知见习目的与要求

《认知见习》是视觉传达设计专业的学生在开始进行专业基础课和专业课学习之前，对本专业所从事工作的性质和内容的一次实地考察。这是视觉传达设计专业一门重要的实践教学环节。通过对广告公司、设计公司、制作公司、印刷厂的参观，实地感受及亲身体验，增加关于视觉传达设计的艺术处理的感性认识，初步了解现代广告公司、设计公司、制作公司、印刷厂的环境、部门分配、运作模式等，为以后更好地学习视觉传达设计专业课程建立一个感性的印象。

（一）能力目标

培养学生对视觉传达设计的观察和认识能力。

（二）态度目标

培养学生遵守纪律，善于学习观察和记录的工作态度。

二、教学内容与基本要求

（一）教学内容

1、认知见习动员

认知见习目的、内容和任务，强调认知见习纪律、安全纪律。

2、考察广告公司、设计公司、制作公司、印刷厂

3、参观在广告公司、设计公司、制作公司、印刷厂里具有代表性的在建或已经完工的工程项目。

4、认识实习总结

学生整理认知见习笔记，填写认知见习报告册。老师进行总结和点评。

（二）重点、难点

重点：观察、认知能力

难点：搜集、分析资料的能力

（三）教学基本要求

1、了解和搜集广告市场上的主要设计材料的品牌、市场价格等有关的信息。

2、主要感受广告公司、设计公司、制作公司、印刷厂的规模、设计风格，认识典型的广告设计材料。

认真观察设计施工的有关工序，所使用的工具及机械，仔细观察所用的材料、层次构造及作法。

三、认知见习的方式

认知见习单位以老师推荐和学生自己联系相结合的方式来确定。根据学生的专业特长和就业兴趣分散安排到各企事业单位、研究机构、设计公司等单位，主要是社会实践动手能力和认知实践能力的锻炼。认知见习期间指导教师可根据实际情况采取现场指导、电话指导、网上指导等方式对学生的认知见习进度和质量加以控制。认知见习指导教师应具备较丰富的实际工作经验、责任心强、体贴入微地关心并指导学生、对突发事件有较强的应变能力。指导教师应在认知见习期间解答学生的问题、调整认知内容、了解学生表现情况，检查结果直接影响学生的认知见习成绩。评定学生认知见习成绩。对学生的要求认知见习课程是教学过程的重要实践性教学环节，不允许免修；认知见习环节不及格者，按照学生学籍管理规定处理。每天按时到认知见习地点、认真实践、完成认知见习要求的工作任务。填写认知见习报告书 

四、认知见习时间安排

序号	内 容	所用时间
1	实习动员	1天
2	考察市场	4天
3	参观具有代表性的广告公司、设计公司、制作公司、印刷厂	4天
4	认知见习总结	1天
合计		10天

 

五、考核内容和考核办法

  （一）、学生在认知见习期间，每天必须填写《认知见习日记》，在认知见习结束后撰写一篇认知见习总结。

  （二）、认知见习结束后，有认知见习单位和学校的指导老师共同填写《学生认知见习鉴定表》

  （三）、指导老师根据学生认知见习任务完成的情况和学生在认知见习期间的表现，进行成绩评定，认知见习成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

                             

执笔：赵朴

审定：毛璞  苏本庆  耿聪